Como algunos de vosotros me habéis preguntado, os cuento brevemente la organización de Ciencias de la Tierra y Medioambiente (CTM) para este curso.
Cada trimestre estaba dedicado a un tema: ciencia, tierra y medioambiente. Había cuatro tipos de actividades:
1.Textos argumentativos para escribir después de comentar una noticia
2.Debates en clase
3.Charlas
4.Proyecto
1.Textos argumentativos para escribir después de comentar una noticia
2.Debates en clase
3.Charlas
4.Proyecto
En el primer trimestre (Ciencia) hablamos sobre todo del método científico. Cada uno eligió un tema y contactó con un experto en su campo mediante mail. Encontramos los expertos a través de Google Scholar o Science Gov. En general fueron muy amables y disponibles.
Luego cada experto les ayudó a elaborar una lista con las fuentes fiables de información más fiable de cada tema. Dos de ellos se ofrecieron a participar en charlas online sobre cómo funciona la ciencia.
Los debates se orientaron a resolver dilemas utilizando como fuentes de información lo recomendado por los expertos. Por ejemplo, hicimos uno sobre el uso de tablet en clase. Muy interesante. Luego tuvieron que escribir textos argumentativos, para ayudarles también a redactar.
El proyecto consistió en elaborar una encuesta que respondiera a la pregunta de si la gente conocía cómo funciona la ciencia y el método científico. Mi objetivo era aprender que no empieza con la hipótesis, sino con la lectura de lo que se ha dicho y hecho antes.
En el segundo trimestre (Medio ambiente) las actividades estaban encaminadas a estudiar el cambio en el uso del suelo de diferentes sitios, que eligieron esta vez por parejas.
La charla principal fue de uno de los fundadores de Nación Rotonda un proyecto sobre el urbanismo desaforado disperso por nuestra geografía. Podéis echarle un ojo en @NacionRotonda
Igualmente, hubo un debate sobre los centros comerciales, con textos argumentativos, y un proyecto final en la que se trataba de contar una historia de cambio del uso de suelo con fotografías de ese lugar.
En el tercer trimestre, hablamos de la Tierra. Nos centramos esencialmente en el paisaje, y ahí se encaja el hilo del otro día.
https://twitter.com/profesmadeinuk/status/1404073717542666247?s=20
También hubo un debates y textos argumentativos. La charla principal fue del fundador de una ONG que nos habló de la importancia de conservar los ecosistemas en países en desarrollo.
Y esto es lo que he podido hacer este curso. Repito que las circunstancias eran importantes: pocos alumnos, muy heterogéneos (ciencias y letras) y sin poderse examinar en la prueba de acceso de la asignatura. No hubiera impartidlo biología en 2° bachillerato igual.
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