Thread by @hruizmartin

Muchos me habéis pedido q os indique algunas estrategias concretas d practicar la evocación. A continuación os doy algunas ideas. Sirven tanto para q las aplique el alumno por su cuenta como para q el docente las proponga como actividad en clase o en casa.

·Hacer un cuestionario al final de la lección (con kahoot o tarjetas q los alumnos levantan para responder). Aunque mucho mejor si es al principio de la lección siguiente. En otro hilo explicaré por qué mejor dejar espacio entre el episodio de aprendizaje y la evocación.

·Crear un mapa conceptual sobre lo aprendido sin mirar los apuntes o el libro. Una vez hecho el esfuerzo de crearlo sin ayuda, completarlo usando un color distinto: comparándolo con el de un compañero, mirando los apuntes, libro, etc.

·Hacer un resumen sobre lo aprendido en clase.
·Resolver un problema sin mirar la solución y explicar cómo lo hemos resuelto (¡textualmente!).
·Detenerse tras leer unos párrafos de un texto y autoexplicarse lo leído. Revisar lo q no se recuerde.

·Crearse "flashcards" con preguntas y respuestas (hay aplicaciones gratuitas q no solo permiten crearlas, sino q te ayudan a administrarlas en función de tu desempeño). Si nos hacemos cuestionarios, siempre mejor d respuesta abierta aunq los d "multiple choice" también funcionan.

·Tratar de hacer un dibujo de lo aprendido, aunq no se trate de nada "visual". Esto no solo ayuda por el efecto de la evocación, pero ya hablaré de ello en otra ocasión.

·Explicarle a otra persona lo aprendido. Enseñar contribuye a aprender precisamente por efecto d la evocación. En especial cuando se trata d aprender conceptos, pq nos obliga a darles sentido y estructura (conectándolos a conocimientos previos)para q otra persona tb los entienda.

·Empezar la sesión de estudio tratando de recordar lo estudiado en la sesión anterior. Esto se puede respaldar mirando el índice o los títulos de cada apartado.

Y bueno, hay muchas formas más. La norma básica es que cuanto más nos esforcemos a tratar de recuperar de la memoria lo aprendido (sin mirar la solución a la primera de cambio), más impacto tendrá para q lo recordemos la próxima vez.