A colación de la señora de VOX que ha elevado su queja por los talleres de nuestro centro acerca del género, recupero esta tira, con un comentario real de #1ESO, que demuestra algo: en ocasiones nuestros alumnos tienen mucho sentido común.
De hecho, la tira es de 2016. Llevo cuatro años hablando del tema con los chavales (después de que una alumna me pusiera en mi sitio, como podéis ver en la tira...) y todos, repito, TODOS, entienden varias cosas.
1. Los cuentos son productos del momento en el que se escribieron, reflejan la sociedad y el pensamiento de una época. Imposible no utilizarlos en clase para observar cómo hemos cambiado. Perspectiva hermenéutica desde #1ESO
2. Cualquier alumno de #1ESO tiene la capacidad cognitiva suficiente como para entender estas cosas y seguir disfrutando de ellos como vehículo de evasión. Es más: entiende perfectamente que los cuentos NO hablan del mundo real.
3. En el mundo real hay un evidente problema de violencia de género, de violencia machista, de violencia en general, que convive con ellos todos días desde el aula, en la familia, en los medios y en las RRSS. Eso es lo que debe preocuparnos.
4. Y por supuesto, ESO debe tratarse en el aula, como bien dicta nuestro currículum, la legislación, las competencias y tropecientasmil cosas más.
Pero sobre todo, desde mi perspectiva de Educación para el Desarrollo, porque lo dice bien claro el ODS 04, dedicado a la Educación:
"4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos
4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad [...]
4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos...
...la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible."
Metas refrendadas por la comunidad autónoma donde trabajo, por nuestro país, por la UE y por la inmensa mayoría de los países de la ONU.
Metas que desde nuestro IES vamos a seguir apoyando todos los días.
Y desde mi aula voy a seguir trabajando siempre.
Pc, la tira aquí, que con las prisas se me ha olvidado incluirla al principio. 
