Thread by @EnJarras

@ArribasAdela @Acontrapelo1 No hay nada inocente. Del mismo modo, los que nos empeñamos en mantener metodologías y contenidos que tienen probada su solvencia en la promoción de alumnado de toda clase social, no ocultamos que nuestro propósito es emancipador de los alumnos menos favorecidos⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 ¿Significa eso que nos aferremos a, p.ej., dar golpes con una vara de avellano al niño que decline un un adjetivo de la 3a mal concordado con un sustantivo de la 2a? Evidentemente NO. Significa que solo un curriculo que no cierre vías académicas, un currículo "conservador" en ⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 de lo que la Escuela ha conservado y febe seguir conservando, debe estar disponible para TODOS los niños. Y que los enfoques por competencias tienen el propósito que ha explicado Enrique muy bien. Y que las metodologías "activas,no directivas, centradas en el alumno" tienen ⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 nombres así de convincentes porque si se las llamara por su nombre, no se las venderían a nadie. Y que lo que ha demostrado, en la práctica durante siglis, y en los estudios de los verdaderos investigadores (pregunta a @PsicEduM si no) son las metodologías más clásicas. Y que ⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 @PsicEduM todo lo que llaman "innovación" ni siquiera es innovador (pregunta, de nuevo, a @PsicEduM o a @xarxatic o al mismo @Acontrapelo1 ). ¿Hay algo aprovechable en esas metodologías falsamente innovadoras? ¡por supuesto que sí! Pero sabiendo que:
1-ninguna es nueva⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 @PsicEduM @xarxatic 2- La base debe ser la instrucción directa (¡que tsmbién es activa, joder! Y bien activa)
3- Los contenidos son lo importante. Occidente (y Oriente, siiiii...) lleva milenios de tradición intelectual transmitida, transformada y permanentemente actualizada en la Escuela y en la⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 @PsicEduM @xarxatic Universidad (aquella venerable institución nacida y asesinada en Bolonia). El enfoque por competencias y las metodologías lúdicas de chichinabo liquidan esos milenios desde su raíz, la escuela infantil, hasta su cúspide, un doctorado.
Nada de esto es inocente. ⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 @PsicEduM @xarxatic Por último: preguntémonos:
¿A quién beneficia?
Y, sobre todo, ¿a quién perjudica? La respuesta a esta última pregunta es: a los hijos de las clases trabajadoras, que, fuera de la escuela, carecen de la posibilidad de acceder a bagaje,instrumentos, motivación,medios, background⤵️

@ArribasAdela @Acontrapelo1 @PsicEduM @xarxatic relacionados con la alta cultura, la que emancipa de verdad.
Y ahora el corolario: ¿qué escuelas se han sumado las primeras y entusiastas a estas corrientes? ¿por qué?
Daría para otro hilo porque es aparentemente contradictorio y habria que explicarlo. Pero ahora imposible.

@ArribasAdela @Acontrapelo1 @PsicEduM @xarxatic Y #NingunTuitSinSuErrata o sin sus mil erratas si se trata de los dedazos de @EnJarras