Thread by @C_Papazian

Le classement de l'Étudiant 2020 est paru. Polytech Nice Sophia est bien classée (43e sur 160 écoles, première du réseau Polytech. Ça fait plaisir, mais je fais un thread pour vous expliquer pourquoi ces classement sont ridicules et toxiques 1/13

Ces classements sont faits par des journalistes qui récupèrent des informations (parfois un simple coup de téléphone) sur différents critères, remplit une feuille de tableur et fait la somme des points et hop, tout est classé. 2/13

On peut d'abord s'interroger sur la justesse des chiffres employés, on va pas se mentir, ils n'ont pas le temps de vérifier tout, même si la plupart des écoles sont honnêtes sur les infos qu'elles donnent, il y a toujours une certaine part d'interprétation sur les critères. 3/13

Les critères, c'est le plus grand problème. En ce qui concerne les enseignants, on a le % d'enseignants chercheurs, le nombre issus de l'entreprise, le nb d'étudiants par enseignant, le % de HDR. Déjà c'est très étrange d'avoir des critères en % et d'autres en absolu. 4/13

Ensuite, ça veut aussi dire qu'un maître de conférence sans HDR est considéré comme un sous-prof, même s'il s'est fortement engagé dans l'enseignement tout au long de sa carrière. Ça fait pas très plaisir 😕 5/13

Donc pour être bien noté côté enseignants, il faut mettre le paquet sur la recherche et l'industrie, surtout par sur l'enseignement. Côté études, c'est encore plus flagrant !
Là encore, différents critères pour les études : 6/13

Durée en stage, durée à l'étranger, études à l'étranger, douples diplôme, relations à internationale, niveau d'anglais et LV2.
Techniquement, pour obtenir la note maximale, il suffit de faire des cours d'anglais et d'espagnol, aucun cours techniques ... 7/13

Et d'envoyer 3 semestres les étudiants à l'étranger dans une autre université (faire n'importe quoi, on s'en fiche) et de les mettre 3 semestre en stage (apprendre quoi, on s'en fiche aussi).
RIEN sur le contenu des enseignements, l'implication des enseignants, 8/13

les connaissances et les compétences acquises à la fin des études. RIEN.
C'est dramatique, parce que ceux qui nous dirigent ne cherchent plus que 2 choses : faire des économies et monter dans les classements. 9/13

Du coup, une école performante est une école qui fait moins de cours et apprends moins de choses à ses étudiants. Je suis assez pessimiste sur l'avenir de l'enseignement supérieur, mais les journalistes ont une écrasante responsabilité dans ce démantèlement. 10/13

Enfin, il y a des critères sur les débouchés par secteur (BTP, Banques, Informatique, Transports). Je ne sais pas ce que ça veut dire, et à quoi ça sert
Et des points pour les types de recrutement (types de BAC, puis BAC+2) là aussi, la finalité de ces critères est obscure 11/13

Cette situation est vraiment désolante. On se retrouve en concurrence avec des écoles où les étudiants sont très peu encadrés, mal formés mais qui font des pubs extraordinaires partout, et parviennent parfois à avoir de bons classements. 12/13

Le meilleur moyen de sa faire une idée réelle de la qualité d'un diplôme est peut-être quand même encore de discuter avec des anciens diplômés et des recruteurs.
Merci d'avoir lu jusqu'au bout ! 13/13