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La reflexión central de esta nota de política pública es cómo continuar el proceso educativo en la actual situación de contingencia. (1)
#NotadePolitica #IEEC #LeccionesCovid19
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La capacidad de respuesta institucional ante contingencias depende de las inversiones realizadas y las competencias desarrolladas. (2)
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También depende del uso de las plataformas tecnológicas para impartir partes del currículo que se realiza en la enseñanza presencial. (3)
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Hay ejemplos: En Francia desarrolló una plataforma educativa con un servidor con la capacidad suficiente para soportar millones de accesos simultáneos. (4)
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Francia cuenta con una plataforma educativa potente para poner a disposición d los estudiantes el contenido educativo desde preescolar al equivalente de media superior. (5)
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En México, no sorprende la ausencia de un mecanismo equivalente al francés para atender las necesidades educativas de los estudiantes. (6)
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Es necesario evaluar el avance de la inclusión digital como base para diseñar soluciones en el rubro educativo, aunque no solo. (7)
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Para implementar sistemas de educación a distancia que suplan temporalmente los cursos presenciales, se requiere de una inclusión digital plena, lo que no se constata en la realidad mexicana. (8)
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La inclusión digital es un proceso que inicia y culmina con la apropiación de la tecnología por parte de un número creciente de la población. (9)
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Las condicionantes para usar provechosamente los sistemas de enseñanza remota o en línea son muchas y complejas. Tiene retos: preparación de materiales, la capacitación de los docentes.
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Es ambicioso, como país, aspirar a alcanzar de manera generalizada interacciones sustantivas y sensibles con los estudiantes en este nuevo entorno, ya que la experiencia con este tipo de iniciativas ha sido poco frecuente en las aulas de México. (11)
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