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Representaciones estadísticas con manipulativos. Comenzamos planteando una situación: 6 chicos (3 no tienen hermanos/as, 2 tienen 2 y 1 tiene 3) y 5 chicas (2 tienen un hermano/a, 2 tienen 2 y 1 tiene 4) y pidiendo que se represente
Las primeras representaciones son traslaciones literales de la realidad al manipulativo con códigos de colores (con o sin base que sustente) con algunas variantes 
Intervenimos para recordar la finalidad de resumen de cualquier estudio estadístico y para identificar de manera clara variables y valores y volvemos a representar
Ya aparece la idea de representación estadística con el concepto de frecuencia asociada a cada valor
Aunque hay casos que insisten en la representación del par valor/frecuencia con soluciones imaginativas para el valor 0
Y por fin encontramos representaciones bivariadas
En lugar de trabajar directamente la definición del gráfico de barras, hemos pasado por etapas que su futuro alumnado podrá atravesar nos ha dado una visión profesional de la tarea del docente de Primaria trabajando con gráficos estadísticos
Ah...bueno...y en inglés 🤣 satisfecho de cerrar así la semana con el alumnado de Magisterio de Primaria
Y no sé si esto ⏫ cuenta como hilo pero debe ser el primero que hago 😀
