Thread by @laberfach

Formulierung des Tages:
„Erwähnungsdidaktik“ 👍🏻

Hans-Jürgen Pandel (Geschichtslehrer-Papst) nennt so den aktuellen Geschichtsunterricht mit absurd vollgestopften Lehrplänen bei minimalem Stundenumfang:

Es wird halt alles mal erwähnt.
Für Zusammenhänge fehlt oft die Zeit. #TWLZ

Das Fach Geschichte ist das Parade-Beispiel für überfrachtete Lehrpläne.

Natürlich darf man die nicht verschlanken – immer schon so gemacht und alles sehr wichtig und Kulturverlust bla!!!1117 – aber in einem zweistündigen Nebenfach kann man dann eben jedes Thema nur anreißen. 🤷🏼‍♂️

Beispiel: NRW, Gymnasium, Klasse 6:

In 90 Minuten pro Woche hangeln sich 12-jährige von der Ursuppe über das aussterbende Mammut zu den Griechen zu den Römern über den großen Karl in den Investiturstreit.

Das verläuft natürlich sehr detailliert und nachhaltig.

Klasse 8 ist aber noch besser:

„Stadt im Mittelalter“ – yadda yadda – Ende des Ersten Weltkrieges! 🤯

Je nachdem, wie die einzelne Schule die Stundentafel verteilt, in 45 bis 90 Minuten pro Woche.

Da kann man in der Oberstufe immer auf richtig solides Vorwissen zurückgreifen👌🏻

In NRW hat man am Gymnasium in der Sek1 in drei Schuljahren Geschichte (nein, das wird mit G9 auch nicht mehr).

Heißt: Das ist das Wissen, mit dem viele Menschen ihre Schullaufbahn beenden. In der Sek2 wählen nicht 100% Geschichte 🤷🏼‍♂️

Deshalb wundert mich die Geschichtsvergessenheit in der Gesellschaft nicht.

Ehrlich: Über „früher™️ war alles schlimm“ geht es bei der Mehrheit der Bevölkerung nicht hinaus.

Das ist aber nicht die Schuld dieser Menschen. Das Interesse ist in allen Altersklassen vorhanden 🤷🏼‍♂️

Und weil es Twitter ist:

Wer daraus jetzt Gymnasial-Bashing drehen will, wird mit dem Gartenschlauch abgeduscht!

Ich habe die Schulform genommen, bei der ich den Lehrplan ohne Nachschauen herbeten kann. Es ist spät 😴