Thread by @thijs_bol

Velen lijken het idee te hebben dat het verlaten van de selectie in het onderwijs van 12 naar 15 jaar een slecht idee is. Maar wetenschappers hebben hier veel onderzoek naar gedaan.

Een draadje met de belangrijkste bevindingen:
(Spoiler: late selectie is een goed idee). 1/11

Landenvergelijkend onderzoek laat zien dat in landen waar vroeg geselecteerd wordt sociale herkomst een sterkere voorspeller is van onderwijsuitkomsten. In landen met vroege selectie speelt sociaal milieu een grotere rol. Hier een figuur obv data van @HermanWerfhorst en mij: 2/11

Dit komt ook naar voren uit de overzichtsstudie van @HermanWerfhorst en @JonathanMijs: in onderwijssystemen waar vroeg geselecteerd wordt is de kansenongelijkheid groter. 3/11

annualreviews.org/doi/pdf/10.114…

Nu kan het natuurlijk zijn dat dit landen verschillen op andere aspecten. Dus wat gebeurt er nou in landen die hun systeem veranderd hebben? 4/11

Daar zien we hetzelfde: de kansenongelijkheid neemt af.

Meghir & Palme lieten in 2005 zien dat de rol van sociaal milieu kleiner werd toen ze twee groepen leerlingen met elkaar vergeleken: die net voor de reform van 1950 en net ná de reform van 1950. 5/11

Voor Finland lieten Pekkarinen en collega's zien dat de kansenongelijkheid als het gaat om inkomens afnamen als gevolg van het verlaten van de vroege selectie in het onderwijs. 6/11

In een vergelijkbaar design liet @HermanWerfhorst hetzelfde zien voor meerdere landen tegelijk, wat laat zien dat dit niet specifiek over Finland of Zweden gaat. 7/11

Nu gaat veel van de discussie over leerprestaties: de kansengelijkheid neemt wellicht toe, maar dat gaat dan ten koste van de top. Dit is echter totaal niet wat het onderzoek laat zien. Door de hervorming van het Finse onderwijssysteem namen de leerprestaties zelfs toe: 8/11

Er zijn dus niet echt aanwijzingen dat het verlaten van de selectieleeftijd verschrikkelijk slecht is voor de goede leerlingen. En het is heel goed voor leerlingen uit kansarme milieus. Eigenlijk zijn sociologen, economen en onderwijskundigen het opvallend eens. 9/11

Daarnaast zijn er natuurlijk allerlei lastiger kwantificeerbare effecten van het verlaten van selectie. Bijvoorbeeld dat kinderen langer met elkaar om blijven gaan en niet in totaal gesegregeerde scholen opgroeien vanaf dat ze 11 zijn. Dat ze langer in contact blijven. 10/11

Iedereen heeft op school gezeten, en veel mensen hebben kinderen en daarom vrij sterke ideeen over wat goed of slecht is. Maar als we sociaal-wetenschappelijk onderzoek serieus willen nemen (wat ik graag zou willen) is het verlaten van de selectieleeftijd een heel goed idee./eind