"Hä? Sie schreiben ja was zu meinem Inhalt?!"
Wie ich einen Lernstand erhebe, Vertrauen und Offenheit in einer neuen Lerngruppe schaffe, diese gleichzeitig kennenlerne und erste affektive Kompetenzen fördere.
Ein Thread fürs #twlz 1/9
Wie ich einen Lernstand erhebe, Vertrauen und Offenheit in einer neuen Lerngruppe schaffe, diese gleichzeitig kennenlerne und erste affektive Kompetenzen fördere.
Ein Thread fürs #twlz 1/9
Zuerst einmal: Eine neue Lerngruppe zu übernehmen, ist immer spannend. Ich möchte jeden kennenlernen, jedem Aufmerksamkeit schenken und mich selbst präsentieren. Machen wir uns nichts vor, die Sympathie zur LK ist wichtig für den eigenen Lernerfolg. 2/9
Aber wie stellt man das an? Ich kann ja nicht einfach mit 30 Leuten ein persönliches Gespräch führen.
Na ja.. doch. In gewisser Weise.
Dafür bediene ich mich einer Idee von Manfred Spitzer (aus dem 2011, bevor er eher kontrovers wurde):
(1:29:40)
3/9
Na ja.. doch. In gewisser Weise.
Dafür bediene ich mich einer Idee von Manfred Spitzer (aus dem 2011, bevor er eher kontrovers wurde):
(1:29:40)
3/9
Ich sage bewusst Idee: Spitzer stellt eine Studie vor, bei der bei SuS eine hohe Steigerung schulische Leistungen erfolgte, weil sie einen Aufsatz schrieben. (Wird im Vortrag näher erläutert, soll gar nicht Thema sein).
Die Idee ist aber spannend.
4/9
Die Idee ist aber spannend.
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Die Idee ist, dass die SuS über etwas schreiben, was ihnen selbst etwas bedeutet. Zum einen für mich, aber auch für sich selbst.
(Lasst uns bitte nicht zu sehr über Spitzer reden. Er hat etwas vorgestellt, das umgeformt wurde. Was er sonst so macht: Kein Bedarf gerade)
5/9
(Lasst uns bitte nicht zu sehr über Spitzer reden. Er hat etwas vorgestellt, das umgeformt wurde. Was er sonst so macht: Kein Bedarf gerade)
5/9
Diese Aufsätze sammle ich ein und verstärke positive Gedanken, in dem ich meine zu ihrem Essay ergänze. Mehr nicht.
Natürlich scanne ich nach Grammatik & Co, markiere es aber nicht. Es geht nur um den Inhalt, nur um die SuS. Ihre Gedanken, meine Gedanken.
6/9
Natürlich scanne ich nach Grammatik & Co, markiere es aber nicht. Es geht nur um den Inhalt, nur um die SuS. Ihre Gedanken, meine Gedanken.
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Auf diese Weise erfahren alle, was sie von einander zu wissen brauchen. Jeder stellt sich individuell vor. Ich dann auch kurz und knapp 30mal durch 3-5 Sätze.
Und sollte die von Spitzer vorgestellte Studie stimmen: Kirsche auf dem Eis.
7/9
Und sollte die von Spitzer vorgestellte Studie stimmen: Kirsche auf dem Eis.
7/9
Warum ist das so wichtig? Als neue LK in einer Klasse möchte ich allen das Gefühl geben, dass sie gesehen werden. Daher möchte ich einen persönlichen Bezug herstellen, um darüber aufbauen zu können. Auch einschätzen zu können, wer vor mir sitzt. 8/9
Umgekehrt wissen SuS, was sie von mir erwarten können. Wir sind transparent. Wir reden über Dinge, die uns bewegen, und übertragen das auf andere Inhalte, profitieren von der Offenheit.
Für mich und meine SuS funktioniert dies bislang sehr gut. Werde es weiter so machen. 9/9
Für mich und meine SuS funktioniert dies bislang sehr gut. Werde es weiter so machen. 9/9
Plus: So kann man auch dem ewigen Verdruss, Kommentare von der Lk zu lesen, vorbeugen. Es ist schön, wenn die SuS das, was man ihnen versucht mitzugeben, erstmal lernen, allmählich anzunehmen. Auch das muss natürlich geübt werden.
10/9
10/9
@UnrollHelper please do ur magic and unroll
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