Thread by @che_elio

#Thread 🧵
Il ministro #Valditara lo scorso 9 novembre, anniversario del crollo del muro di #Berlino e contestuale "giorno della libertà" istituito nel 2005, ha mandato una circolare alle scuole in cui in realtà ha parlato di tutto tranne che di quell'evento. Come mai?

1. Come già su altri temi di memoria, questa maggioranza prova a spostare a destra un discorso istituzionale che aveva già fatte sue una serie di premesse proprie della cultura liberalconservatrice e post-fascista.

2. #Valditara usa una data già ambigua del calendario civile per emettere invece un giudizio tout court sul #comunismo come ideologia e la sua storia, unendo stereotipi propri della retorica di destra a quelli liberali - la tirannia come unico esito possibile delle rivoluzioni.

3. Storicizzare il #comunismo - come qualsiasi fenomeno politico - significa restituirgli la complessità che gli fu propria in una storia plurisecolare iniziata prima di #Marx e proseguita dopo, con alterne vicende ed esiti differenti, ognuno di essi non iscritto nelle premesse.

4. E. Morin ha descritto la storia del #comunismo come "una mostruosa avventura per cambiare il mondo", tenendo così insieme i due estremi che ebbe la sua esperienza concreta - un assolutismo collettivista autoritario e un processo di emancipazione e progresso sociale.

4.1 Il #comunismo nacque dalla convergenza delle secolari correnti messianiche e illuministiche che volevano modificare gli assetti sociali iniqui tramite la rottura rivoluzionaria, avendo nel '93 giacobino e nelle rivoluzioni dell'800 la sua gestazione e formazione.

4.2 Con l'Ottobre sovietico del '17 cambiò tutto e si diramarono diversi movimenti che determinarono le sue principali forme storiche: la rivoluzione sociale, il regime politico, l'anticolonialismo e la socialdemocrazia - a loro volta con caratteri diversi e spesso compresenti.

5. Un bilancio storico dell'esperienza del #comunismo e dei movimenti rivoluzionari egualitari non può che portare a dire che, ammettendo criticamente le torsioni autoritarie e gli errori ingiustificabili, senza il comunismo il mondo sarebbe stato più ingiusto e non più libero.

6. Predicare una didattica della storia basata su giudizi morali e fondata su presunte "top 10 degli orrori" non è una buona idea: che dire delle liberaldemocrazie che governavano imperi coloniali o di religioni che nei millenni hanno fatto più morti che salvataggi di anime?

6.1 Che dire di movimenti fascisti che si sono concretizzati storicamente per quello che promettevano di essere - regimi gerarchici, assolutisti, diseguali e razzisti -, sconfitti anche grazie a movimenti comunisti di massa come in #URSS, #Cina, #Jugoslavia, #Grecia e #Italia?

7. #Valditara, come #Meloni e #LaRussa, concilia il discorso storico della destra post-fascista con i capisaldi di quello conservatore e liberista. Non a caso, fu lo stesso #Mussolini e gli intellettuali di regime a descrivere il #fascismo come "anti-89".

8. In chiusura della circolare non poteva mancare l'abuso storico a fini di politica contemporanea: il #comunismo è ridotto a equivalente della tradizionale politica di potenza della #Russia - e della #Cina -, minaccia allo stile di vita europeo e occidentale.

9. In conclusione, un ministro dell'Istruzione dovrebbe favorire la riflessione critica anzitutto sulla propria storia nazionale favorendo la riemersione dei rimossi - #colonialismo, #stragismo, #strategiadellatensione - e invitando ad affrontare la storia mondiale -->

--> in termini dialettici e di complessità, non imponendo una didattica storica moralista, ambigua e che non rispetta il metodo storiografico. Da qui passa anche il superamento della pregiudiziale anti-rivoluzionaria che condiziona rilettura del passato e speranze per il futuro.