Thread by @Escritor4

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Vivemos numa sociedade, onde são necessários que cada um tenha responsabilidade de respeitar os limites do outros, ideias, opiniões, possibilitando a verdadeira aceitação em grupo.

Nesse contexto, a escola é um espaço fundamental para que haja uma construção da identidade pessoal, uma vez em que o direito à educação não significa somente acesso a ela, como também, que essa seja de qualidade e garanta que os alunos aprendam.

A educação inclusiva implica na mudança de paradigma, visa à construção de uma educação diferente, transformadora, com práticas inclusivas que pressupõem a inclusão e uma educação de qualidade para a diversidade desses alunos.

O direito à própria identidade significa assegurar a individualidade de cada sujeito na sociedade, respeitando a cada pessoa pelo que é, e reconhecendo sua liberdade e autonomia.

Inclusão é a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós.

A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com deficiência física, para os que têm comprometimento mental, para os superdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo.

A Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar.
A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário.

Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa variedade, a partir da realidade social, que pode ampliar a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças.

A escola é o reflexo da vida do lado de fora e o grande ganho, para todos, é viver a experiência da diferença. Se os estudantes não passam por isso na infância, mais tarde terão muita dificuldade de vencer os preconceitos.

A inclusão possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço na sociedade. Se isso não ocorrer, essas pessoas serão sempre dependentes e terão uma vida cidadã pela metade.

Portanto, a educação inclusiva no Brasil é um desafio a todos, pois ainda encontramos muitas práticas escolares voltadas para um único modelo, ou seja, cria-se um ideal de aluno, e se os resultados não são obtidos do que se é esperado, é atribuído à incompetência do aluno.

Isso ocorre, pois muitos profissionais não estão habituados a trabalhar com e para a diversidade e até mesmo as escolas não estão estruturadas para tal processo.

Assim, entre os desafios encontrados para a realização de uma educação inclusiva encontramos primeiramente a quebra de paradigmas conceituais; ...

...o respaldo legal de diversos documentos encontrados em nosso país e ao redor do mundo; tal como a discrepância que existe entre o ideal e o real.

Além disso, a “bíblia” da educação, a LDBEN (1996), responsabiliza os municípios a universalidade do ensino a todos os cidadãos entre 0 a 14 anos, ou seja, a educação inclusiva para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.

No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020).

Esse documento, entre outras metas e propostas inclusivas, estabelece a nova função da Educação Especial como modalidade de ensino que perpassa todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado;

...disponibiliza os serviços e recursos, além de orientar os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

O PNE considera público alvo da Educação especial na perspectiva da Educação inclusiva, educandos com deficiência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades.

A inclusão não é uma tarefa fácil, mas com dedicação e comprometimento dos recursos humanos da educação é possível, buscando formas para introduzir de fato a inclusão de todos em uma escola de qualidade.

A problemática é o papel do Orientador Educacional no contexto da educação inclusiva, é da maior relevância quando ainda encontramos uma escola com profissionais e uma sociedade com pais que negam a inclusão.

Enquanto, ao papel do Orientador diante desse contexto, é o facilitador, o mediador, onde cabe a este profissional trabalhar projetos educacionais sobre a inclusão com toda a comunidade escolar, para que esta compreenda o processo inclusivo.

Assim, o serviço de orientação busca, no contexto escolar fazer um suporte pedagógico junto ao professor, para que a educação possa ser garantida a todos e respeitando as diferenças e individualidades existentes.

Assim, o Orientador é o mediador entre o aluno e o meio social, o orientador discute problemas atuais, que fazem parte do contexto sociopolítico, econômico e cultural em que vivemos.

E por meio da problematização, pode levar o aluno ao estabelecimento de relações e ao desenvolvimento da consciência crítica.

De qualquer forma, o Orientador Educacional tem papel fundamental e significante na escola, pois além de firmar relações com os alunos, também tem relações com os pais, com os profissionais da escola e com a comunidade.

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