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Immer wieder lese ich die Frage, ob & wie Kolonialismus, Imperialismus & Rassismus im Unterricht thematisiert werden.
Hier kommt ein kleiner Werkstattbericht zu meinem neuen Pen&Paper, das morgen in meiner 8. Premiere haben wird.
#twlz #BayernEdu #EduPnx #Geschichtsunterricht
Hier kommt ein kleiner Werkstattbericht zu meinem neuen Pen&Paper, das morgen in meiner 8. Premiere haben wird.
#twlz #BayernEdu #EduPnx #Geschichtsunterricht
Nachdem wir Ende März im Kino #DerVermesseneMensch gesehen hatten, war klar, dass ich mein Unterrichtsmaterial zum #Imperialismus überarbeiten wollte.
Die bisherige Stationen-Geschichtskartenarbeit zeigte viele Schauplätze, hatte aber keine echte Perspektive…/1
Die bisherige Stationen-Geschichtskartenarbeit zeigte viele Schauplätze, hatte aber keine echte Perspektive…/1
…und bot den Genozid an den Herero und Nama als eine Station scheinbar gleichwertig mit allen anderen dar.
Der Film dagegen war vor allem deshalb aufwühlend, weil er konsequent aus der Täterperspektive erzählt wurde. Damit blieb - bei aller Schonungslosigkeit, mit der die…/2
Der Film dagegen war vor allem deshalb aufwühlend, weil er konsequent aus der Täterperspektive erzählt wurde. Damit blieb - bei aller Schonungslosigkeit, mit der die…/2
Was ist die Aufgabe des Geschichtsunterrichts?
Zur Aufgabe des #Geschichtsunterricht s gab es kürzlich einen guten Thread von @An_Koer . Ich lese gerade dt Curricula des GU, die ja einen guten Blick darauf geben, was es da so für Zielvorstellungen gibt. Hierzu mein Thread.
Vorweg einen kurzen Verweis auf einen Text von Andreas Körber, der mich überhaupt dazu gebracht hat mir die Curricula anzuschauen: pedocs.de/volltexte/2012…. Hier schaut er sich die Curricula von Hamburg und Niedersachsen an.
@robertparzer @geierandrea2017 @greeny_nicolini JEIN. Es wäre (ist) absolut falsch, so etwas als Mittel zur "Vermittlung" von Wissen über diese Vergangenheit, über die Weiße Rose etc. einzusetzen. Es als MEDIUM der Geschichtskultur zu thematisieren, ist notwendig im GU.
Selbst eine kritische Diskussion, die solche .../2
Selbst eine kritische Diskussion, die solche .../2
@robertparzer @geierandrea2017 @greeny_nicolini 1/... medialen Produkte scharf kritisiert, wird sie nicht von der Bildfläche verschwinden lassen, sondern allenfalls aus der öffentlichen Wahrnehmung verdrängen. Die gehören zu unserer Geschichts- (und Erinnerungs-)kultur - auch wenn man den im "-Kultur-"Begriff enthaltenen .../3
@robertparzer @geierandrea2017 @greeny_nicolini 2/... Aspekt der "Pflege" von Geschichte und Erinnerung immer wieder einmal vermisst.
Es kann also nicht darum gehen, diese Dinge zu vermeiden, aber ebenso wenig, um GU die "richtige" Geschichte einfach dagegen zu setzen (oder gar zeitlich "davor") als das vermeintlich von .../4
Es kann also nicht darum gehen, diese Dinge zu vermeiden, aber ebenso wenig, um GU die "richtige" Geschichte einfach dagegen zu setzen (oder gar zeitlich "davor") als das vermeintlich von .../4
Heute startet die Tagung "Akademische Geschichtsschreibung und Public History", die eigentlich an der @unibielefeld stattgefunden hätte, nun aber digital. Jürgen Büschenfeld begrüßt die fast 70 Tagungsteilnehmer_innen und stellt den #SFB Praktiken des Vergleichens vor.
Die @AGPublicHistory ist natürlich prominent vertreten. @logge_hh stellt sie nun vor.
Zu #Energiegeschichte, #Klimakrise, #FFF, aber auch zur #Zuwanderung hat die @ruhrunibochum e. Ausstellungsprojekt erstellt, das im #Deutschunterricht, #Geschichtsunterricht & weiteren Fächern nutzbar ist: erzaehlte-energie.de Hierzu Infos (Thread): /1 #twitterlehrerzimmer
"Erzählte Energie" wird durch die @innogy-Stiftung & d. #RAG-Stiftung gefördert & wirft einen Blick auf die Verbindung von #Energiegeschichte zw. #fossiler Energie & #erneuerbarer Energie einerseits & #Zuwanderung andererseits. Es umfasst eine Ausstellung & einen Katalog, die /2
beide auf der Webseite erzaehlte-energie.de als pdf-Dateien zum kostenlosen Download & zur Nutzung i. d. #Schule bereitstehen. Die Webseite enthält außerdem didaktisches Material f. d. Unterricht, das noch ergänzt wird. Die Ausstellung besteht /3
