Discover and read the best of Twitter Threads about #OER

Most recents (24)

Have you ever wished to have access to 51,404 observations from 69 countries (28 nationally representative samples) from Global North/South to analyze & study the social & moral psychology of #COVID19?

#OpenScience for the win!

Preprint & Materials: doi.org/10.31234/osf.i


đŸ§” World map showing the sampl...All moral and social psycho...Abstract of our paper on th...Correlation matrices for su...
As part of the ICSMP (icsmp-covid19.netlify.app), we wrote a paper describing our survey methodology, sharing survey materials, raw/cleaned data, code & translations (osf.io/tfsza/) & data visualization interface/Shiny app: icsmp.shinyapps.io/icsmp_covid19/

doi.org/10.31234/osf.i
 Authors list of ICSMP data ...Authors list of ICSMP data ...A screenshot of the ICSMP d...A screenshot of the ICSMP d...
In our reproducible report, we share code for all our plots & tables hoping it can serve as an open resource for research and education #OpenData #OER

flavioazevedo.com/stats-and-r-bl


doi.org/10.31234/osf.i
 Graph depicting cross-cultu...Graph depicting cross-cultu...Graph depicting cross-cultu...A table showing sample size...
Read 12 tweets
@addtwotoforty Sure, but it doesn't have to be that way.

We can materialize alternatives via free open educational resources, also called #oer

Example nand2tetris.org
@addtwotoforty We could create tools and services to aid autodidactism, self directed learning and independent research

Make possible for people to curate, collaborate and share syllabi
@addtwotoforty Via these tools and services we could begin disassociating learning & teaching from big buildings, enclosed spaces, credentialism, exams, tests and the idea that it’s supposed to be done in fixed slabs
Read 18 tweets
Let's try one of these thread things. I have something new to share. It's the outcome of one of the @eCampusOntario funded VLS projects. The idea has been ruminating for years. It came originally from @lpatter10

The idea was to build an @ontarioextend for learners.
#OER
@ontarioextend, the original, has the Empowered Educator framework, meant to ready educators to teach in the digital age

This time, we have the Liberated Learner framework. Meant to do likewise for learners themselves

4 modules: Learner, Technologist, Navigator, Collaborator
Taken together, the four modules are designed to prepare learners to be ready for almost anything as they pursue their education.

It's like off-season training for learning.
Read 18 tweets
Tips for authors and publishers to foster interaction with #OAbooks – a weekly COPIM đŸ§” series

Chapter 1ïžâƒŁ: open #annotation can enrich a document by enabling multifaceted conversation between a text and its audience.

1/20
Kicking off this showcase with @hypothes_is – this #opensource project has evolved out of years of work undertaken in conjunction with the @w3c Web Annotation WG, and is nowadays featured in a variety of #openpublishing & #openeducation projects. #socialannotation

2/20
On a 🛠 technical level, a provision of plugins helps with the integration of hypothes.is functionality in a variety of platforms such as @WordPress, @omeka, or @pkp's Open Monograph System - platforms that are also used for #OAbook publishing

3/20
Read 20 tweets
„Den Mittelabruf beim Digitalpakt Schule werden wir beschleunigen und entbĂŒrokratisieren. Bund, LĂ€nder und Kommunen identifizieren noch im ersten Halbjahr 2022 gemeinsam VorschlĂ€ge fĂŒr kurzfristige Lösungen und vereinbaren Umsetzungsschritte.“ #koa #digitalebildung
„Wir werden gem mit den LĂ€ndern digitale Programmstrukturen & Plattformen fĂŒr #OER, die Entwicklung intelligenter, auch lizenzfreier Lehr- & Lernsoftware sowie die Erstellung von Positivlisten datenschutzkonformer, digitaler Lehr- & Lernmittel unterstĂŒtzen“ #koa #digitalebildung
„Dieser #Digitalpakt wird auch die nachhaltige Neuanschaffung von Hardware, den Austausch veralteter Technik sowie die GerĂ€tewartung und #Administration umfassen.“ #koa #digitalebildung
Read 4 tweets
Wie gestalte ich hybride Lehre im Wintersemester? Das wird jetzt etwas lÀnger (=Thread), aber vielleicht differenziert genug. #DigitaleLehre 1/8
ZunĂ€chst: An der @tudresden_de werden LehrrĂ€ume ĂŒber die zentrale Raumverwaltung vergeben, zumindest die meisten. Einige von denen sind mittlerweile so ausgestattet, dass man, fast auf Knopfdruck, eine Videokonferenz schalten kann, ohne, dass man eigene Technik nutzen muss. 2/8
Andere, die weit grĂ¶ĂŸere Zahl, ist noch nicht auf diesem Ausstattungsstand. Um Lehrenden Optionen fĂŒr die Lehre im Wintersemester aufzuzeigen, veranstalten wir im September das erste #HybridLab. Das ist der Auftakt fĂŒr eine Austauschplattform, um voneinander lernen zu können. 3/8
Read 8 tweets
Was ist #DigitalHerrnhut? Das wird jetzt etwas umfassender, denn in der Tat stelle ich schon einige Jahre Fragen, immer in verschiedener IntensitĂ€t, an diese kulturell Ă€ußerst bedeutungsvolle Gemeinschaft der #HerrnhuterBĂŒrdergemeine. 1/
Die Herrnhuter BrĂŒdergemeine ist eine Glaubensgemeinschaft, die sich am Anfang des 18. Jh. aus verschiedenen Wurzeln heraus in Ostsachen institutionalisiert. Sie stellt Prinzipien des Zusammenlebens zentral, die zu dieser Zeit als sozialrevolutionĂ€r gelten dĂŒrfen. 2/ Herrnhut. vom Hutberg aus gesehen
Das sind in loser Folge: Vor Gott sind alle Menschen gleich. Nach der "Tropenidee" ist es dabei zunÀchst erst einmal nicht vorrangig, welche:r Gott das sei (im Mittelpunkt der Gemeinschaft steht aber Jesus Christus, wir reden von einer protestanischen Gemeinschaft). 3/
Read 24 tweets
Jetzt nehme ich Euch mit zum Zukunftslabor "Lehre" @tudresden_de. Die Diskussionen hier, zwischen allen Statusgruppen unserer Communitas, sind zwar nicht öffentlich, aber ich stelle Euch das Format parallel gern vor. 1/
"Wie wollen wir lehren, wie wollen wir lernen?" Das ist die Leitfrage des fĂŒnften Zukunftslabors. Tina Engel und ich moderieren den Themenzirkel "Digitalisierung"; Kira Lauber (@kilau_hd) und Marie-Theres Ueberlein unterstĂŒtzen uns dabei. 2/
Über 200 Teilnehmer:innen unserer Hochschule sind bei den Diskussionen dabei; thematisch werden neben der Digitalisierung, das Lehrleitbild, QM, Studiengangsentwicklung, LLL, SchlĂŒsselkompetenzen und Studierendenzentrierte Services fokussiert. 3/
Read 10 tweets
Heute möchte ich mich der ~Lehre~ zuwenden. Das wird etwas persönlicher, denn Lehre ~ist~ persönlich. Wenn es sich anbietet, werde ich immer wieder BrĂŒcken zum Thema ~DigitalitĂ€t~ und ~Forschung~ bauen. 1/
ZunĂ€chst: Ich liebe die UniversitĂ€t fĂŒr die Möglichkeiten, die sie mir fĂŒr gemeinsames Lernen und Lehren gibt. Ich bin nĂ€mlich frei (§ 4 SĂ€chsHSFG) - und das muss man sich in jeder Bedeutungsnuance auf der Zunge zergehen lassen. Es ist ein Privileg meiner Communitas. 2/
Freilich, es gibt die ein oder andere Reglementierung. Diese erlegen sich (1) die UniversitÀten selbst auf, indem Sie z.B. bestimmte StudiengÀnge anbieten. Andererseits werden durch Land und Bund an (2) StudiengÀnge mit Staatsexamensabschluss Vorgaben gemacht. 3/
Read 28 tweets
Ich habe mich dazu entschieden, das Thema einer Wissenschaftskultur der DigitalitĂ€t an den ~eigentlichen~ Beginn dieser Woche zu stellen. Das tue ich, weil ich ĂŒberzeugt bin, dass wir die Möglichkeit haben, ein erweitertes VerstĂ€ndnis von akademischer communitas zu entwickeln. 1/
In einer Kultur der DigitalitÀt (nach Stalder) zu leben, bedeutet, dass sich Transformationen und Verwerfungen von Formen des gesellschaftlichen Umgangs mit Wissen nicht erst andeuten, sondern ~bereits RealitÀt~ sind. 2/
Damit stehen etablierte Prozesse der Wissensaneignung, der Hervorbringung und Kommunikation von Wissen sowie der Status von Wissen selbst zur Disposition. Die Frage, was Wissen sei, war noch nie so offen wie heute. Ein RĂŒckzug auf eine vordigitale Kultur ist keine Option. 3/
Read 46 tweets
An der @tudresden_de studieren ĂŒber 30.000 Studierende – ein großer Teil davon in den Geistes-und Sozialwissenschaften. Das ist einer von insgesamt fĂŒnf Bereichen, denen die FakultĂ€ten zugeordnet sind. 1/
Zum @GSW_TUDresden gehören die Philosophische FakultÀt (PhF), die FakultÀt Sprach-, Literatur- Kulturwissenschaften (SLK) und die Erziehungswissenschaftliche FakultÀt (EW). 2/
An der SLK kann man auf BA, in den MasterstudiengÀngen "Literatur und Kultur im gesellschaftlichen Wandel" (LiKWa) und "EuropÀische Sprachen" (EuroS) und auf Lehramt in den FÀchern Deutsch, Englisch, Italienisch, Französisch, Russisch und Latein studieren. 3/
Read 7 tweets
Dass ich Linguist bin, heißt nicht zugleich, dass ich leserlich schreibe. Deshalb transkribiere ich Euch gern hier, was Euch in dieser Woche auf diesem Account erwartet. 1/
~Heute~ verorte ich mich fĂŒr Euch ein wenig @tudresden_de und @GSW_TUDresden mit @SLUBdresden und stelle Euch das ein oder andere fĂŒr mich, und vielleicht auch fĂŒr Euch, interessante Thema vor. 2/
~Morgen~ steht "Wissenschaftskultur der #DigitalitĂ€t" im Mittelpunkt: #OER, #OA, #OEP, #Barrierefreiheit. Live seid Ihr bei einem VorgesprĂ€ch ĂŒber eine geplante Hamlet-AuffĂŒhrung (schraegstrich-theater.de) und einem Vortrag von @MalNeAndere in HD dabei. 3/
Read 7 tweets
We have been talking with different projects and researchers working on critical - data literacies so this week we will make it an unofficial #DataLiteracyWeek and showcase some of the best papers, books, people, projects and toolkits #DataPraxis #OpenData (share yours too) #OER
Critical data literacy tools foradvancing data justice: Aguidebook by JessBrand & Ina Sander at @DataJusticeLab datajustice.files.wordpress.com/2020/06/djl-da

Thinking through Visualizations: Critical Data Literacy Using Remittances by Celia Emmelhainz, Erin Pappas & Maura Seale escholarship.org/uc/item/752311

Read 16 tweets
Warum es falsch ist, €2,6 Mio. aus öffentlichen Mitteln in eine 3-Jahres-Lizenz fĂŒr eine proprietĂ€re Online-EnzyklopĂ€die im Schulbereich zu stecken.

FĂŒnf GrĂŒnde. Ein Thread.
#1 Weil SchĂŒler:innen den Umgang mit einer Online-EnzyklopĂ€die lernen, auf die sie nach der Schule keinen Zugriff mehr haben.

Wichtig wÀre deshalb, den reflektierten Umgang mit Wikipedia & Co zu lernen.
#2 Weil es die in der Aussendung versprochenen, „vor allem objektiven“ Inhalte nicht gibt. In der schulischen Auseinandersetzung mit Wikipedia wĂŒrde genau das erlernt, weil sich an Hand der Wikipedia zeigen lĂ€sst, wie Wissen diskursiv hergestellt wird.
Read 8 tweets
Hi everyone! I’m @lindasteer, Assoc Prof of Art History and Visual Culture in the @miwsfpa at Brock University. It’s great to have the opportunity to present a keynote in such a unique format for @OpenArtHist #OAHdebrief2020 1/
Both @brocku and I are in St Catharines, Niagara Region, in Ontario, the traditional lands of the Haudenosaunee and Anishnaabe peoples. The Dish with One Spoon Wampum agreement covers this area and all of us who live here. #OAHdebrief2020 2/
This means that we share this land & ensure the dish is never empty – we take no more than we need – and we use a spoon, not a knife, and keep the peace. I’m a settler and am grateful for the resources and friendship of First Nations, MĂ©tis, & Inuit people. #OAHdebrief2020 3/
Read 27 tweets
Excited to finally share my Jupyter Book course template!

firasm.github.io/jupyterbook_co


In just 3 steps you can have your very own course website deployed and ready for your Jupyter Notebooks and markdown content! 😅whew!

Thanks @ProjectJupyter and Executable Books project! Image
To be clear, I am only a USER of the jupyterbook.org project - all credit to the devs.

It really is just two steps! Here is the repo template: github.com/firasm/jupyter


(Thanks @TBeuzen for the assist with the GH Action!) Image
I’ll highlight a few features of this template repo that may be useful for teaching:

1. Support for executing code in a browser using thebe and @mybinderorg!

In an online class, you can do live code cell execution in Python-students can follow along with no setup on their end! Image
Read 9 tweets
(thread) Kleiner Twitter-Crashkurs zu Open Educational Resources (#OER) gewĂŒnscht?

OER = freie Lehr- und Lernmaterialien / Bildungsinhalte, die im Netz geteilt werden.

Here we go👇
GrundsÀtzlich kann man unterscheiden zwischen

A) Gemeinfreiheit (Public Domain / "CC0" [zero])

und

B) einer Lizenzierung als Creative Commons BY (Namensnennung) [+ ggf. weitere Varianten],funktioniert nach Baukastenprinzip.
Zu A) Ein gemeinfreies Werk entsteht u.a., wenn Urheber:innen eine bestimmte Zeit lang nicht mehr unter uns weilen, die Regeln sind von Land zu Land unterschiedlich. Im Netz finden sich solche Public-Domain-Werke bspw. beim niederlÀndischen Rijksmuseum irights.info/artikel/wozu-b

Read 20 tweets
This is a thread of Open Educational Resources (OER) sites that I find useful. OER includes full courses, textbooks, or any instructional materials associated with teaching and learning. I can't change the tuition and fees of our students, but I can make my course materials free!
@OpenStax has textbooks and chapters from a range of topics that work especially well for undergrad courses (and some for grad courses too).

Openstax.org
There is also @OERCommons which has textbooks, but they also offer a *ton* of teaching materials, including sample syllabi, activities, assignments, dataset, and even whole courses.

oercommons.org
Read 13 tweets
I've just come to the end of a 4-year tenure, redeveloping & teaching a flexible online first, textbook free, skills-focused and accessible first year psychology unit.
In this time, I've taught 5000+ students. I have opinions I'll roll out here, but ask me questions. #HPS111 1/n
To start with, we chucked the textbook, lectures, and conventional readings, and replaced them with weekly video series (each video ~12 mins) with time specific overlaid links to primary articles using @H5PTechnology. That's most of the on-campus teaching gone, back in 2017. Why?
Why kill textbooks? Because they cost too much, are frequently wrong, and put students attention in the wrong place. I don't want students citing textbooks as evidence, so we modelled the use of evidence we want to see from them.
Read 36 tweets
#DigitaleLehre. Aus den Kommentaren. Ich bin sehr mĂŒde. Ein Thread. #gswtud #twlz 1/
Niemand, der sich fĂŒr #DigitaleLehre einsetzt, redet von einem Paradigmenwechsel. Das tun nur die, die offene Briefe zur "Verteidigung der PrĂ€senzlehre" zeichnen. #DigitaleLehre will PrĂ€senzlehre verbessern. 2/
Das tut #DigitaleLehre dadurch, dass sie Wissensvermittlung aus den PrÀsenzphasen auslagert und dem Diskurs in der PrÀsenz breiten Raum gibt. Diskussionen können strukturiert, Aufgaben vorbearbeitet und gemeinsam diskutiert werden. 3/
Read 10 tweets
California's May budget revise is out; one of the first signs of how states might deal with COVID-changed finances. Here is summary:
ebudget.ca.gov/FullBudgetSumm

p. 48: "... the number of students seeking to enroll at UC, CSU, and CCC campuses is expected to grow in the coming years. CCCs, in particular, will likely see notable increases because their enrollment tends to rise when economic challenges emerge. "
This is interesting: "Collaboratively adopt the use of a common online learning management system, for example, Canvas, which is already used by over 80 percent of the UC, CSU, and CCCs." #LMS #Canvas
Read 16 tweets
Old school: information is accessible only in academy
New school: information is accessible everywhere
#OER
Old school: learning happens only in academy, people learn what they need in academy
New school: learning happens everywhere, people must learn throughout life span
Old school: instructors know best, students obey instructor
New school: students and instructors collaborate
#ungrading
Read 11 tweets
@NomadWarMachine More #ethos rather than #stuff or step by step journey. Begins with principled community: indieweb.org/principles guided by norms: indieweb.org/code-of-conduct towards shared goal of owning data, better connections and controlling your
 quickthoughts.jgregorymcverry.com/2020/02/09/mor

#IndieWeb philosophy works for education because believe every learner deserves tright to tell their story. It isn't just #cs4all, the way we read, write and participated as shifted at a rate exponentially greater than any time in history. (quickthoughts.jgregorymcverry.com/s/rWgQd)
Matter of equity and protecting democracy. Can never know how truth is shaped online until you begin to shape your own. Believe in hyper local web where we root infrastructure in libraries and local press, way we have always done it ...since ever (quickthoughts.jgregorymcverry.com/s/5oCEV)
Read 22 tweets
Today, I've decided to stop tweaking a few infographics I've been working on and finally share them out (all CC BY). Thread incoming.
Note: I am happy to tweak these over time based on feedback. Please let me know if you spot any typos or have recommendations for edits on these!
The first is a simplified, visual companion to @ARWalz' excellent #OpenAccess and #OpenEd comparison infographic she put out last year, with some influences from my #OpenEd19 presentation on the meaning of "open"
Simple version: docs.google.com/drawings/d/1Tv

@ARWalz In addition, I made a slightly expanded version of this infographic, with more text about the definitions of #OpenEd and #OpenAccess, including the tried and true Peter Suber definition of OA.
Expanded version: docs.google.com/drawings/d/1JQ

Read 6 tweets

Related hashtags

Did Thread Reader help you today?

Support us! We are indie developers!


This site is made by just two indie developers on a laptop doing marketing, support and development! Read more about the story.

Become a Premium Member ($3.00/month or $30.00/year) and get exclusive features!

Become Premium

Too expensive? Make a small donation by buying us coffee ($5) or help with server cost ($10)

Donate via Paypal Become our Patreon

Thank you for your support!